Aislamientos para la rehabilitación

Código

IMAI001PO

Sector

Construcción e industrias extractivas

Modalidad

Teleformación

Duración

60 horas

IMPARTICIÓN DEL CURSO

Entidad de impartición

Fundación Confemetal

C/ Príncipe de Vergara, 74 – Madrid

Fecha

Abierto plazo de matriculación

OBJETIVOS

Realizar los trabajos de aislamiento que se realicen en las obras de rehabilitación
térmica de edificios.

CONTENIDOS

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE AISLAMIENTO Y LOS MATERIALES DE AISLAMIENTO.
1.1. Qué es el aislamiento.
1.2. Porqué aislar los edificios.
1.3. Ventajas del correcto aislamiento.
1.4. Conceptos básicos sobre el aislamiento.
1.4.1. Conductividad térmica.
1.4.2. Resistencia térmica.
1.4.3. Reacción al fuego.
2. MATERIALES DE AISLAMIENTO.
2.1. Características básicas para los materiales de aislamiento térmico y acústico.
2.2. Tipos de productos.
2.3. Soluciones constructivas más habituales.
3. NORMATIVA Y RECEPCIÓN DE OBRA (REQUISITOS DE LOS PRODUCTOS).
3.1. Marcado CE para productos de aislamiento.
3.2. Marcas de calidad voluntaria (Marca N de AENOR para los aislamientos).
3.3. Requisitos en la recepción en obra para productos de aislamiento.
4. PAUTAS BÁSICAS SOBRE INSTALACIÓN DE LOS MATERIALES DE AISLAMIENTO.
4.1. Instalación de los materiales de aislamiento, pautas generales para la instalación de barreras de vapor,
tratamiento de puentes térmicos, remates de jambas, dintel, alfeizar, pilares, encuentros de fachada,
esquinas, soleras.
4.2. Control del aislamiento – check list.
4.3. Patologías constructivas.
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si existen requisitos legales para el ejercicio de la profesión)
9. Requisitos oficiales de los centros:
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si para la impartición de la formación existe algún requisito de homologación /
autorización del centro por parte de otra administración competente.
inicio hasta la finalización de la acción formativa, deberá mantener un horario de funcionamiento de
mañana y de tarde, tendrá que ser accesible mediante teléfono y mensajería electrónica y no podrá
superar un tiempo de demora en la respuesta superior a 2 días laborables.
2. Requisitos técnicos del contenido virtual de aprendizaje
Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, el contenido virtual de aprendizaje de
las especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad mantendrá una
estructura y funcionalidad homogénea, cumpliendo los siguientes requisitos:
– Como mínimo, ser los establecidos en el correspondiente programa formativo que conste en el fichero
de especialidades formativas previsto en el artículo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo y esté
asociado a la especialidad formativa para la que se solicita inscripción.
– Estar referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prácticas y habilidades recogidas en los
objetivos de aprendizaje de los citados programas formativos, de manera que en su conjunto permitan
conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
– Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil
discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.
– No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la práctica profesional, que
sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de
aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
– No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos
como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro,
chat, etc.). de forma periódica.
– Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado
pueda acceder y consultar a voluntad.
– Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
– Evaluar su adquisición durante o a la finalización de la acción formativa a través de actividades de
evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el
rendimiento o desempeño del alumnado.
5. EJECUCIÓN DE DIFERENTES SOLUCIONES CONSTRUCTIVAS MÁS HABITUALES EN LA
REHABILITACIÓN ENERGÉTICA DE LA ENVOLVENTE DE EDIFICIOS.
5.1. Soluciones de fachada (parte ciega).
5.1.1. Soluciones por el interior.
5.1.2. Soluciones por el exterior (Fachada ventilada, SATE).
5.1.3. Soluciones en la cámara de aire.
5.2. Soluciones de fachada (cerramientos acristalados).
5.3. Soluciones de cubierta.
5.3.1. Cubierta plana convencional.
5.3.2. Cubierta metálica tipo deck.
5.3.3. Cubierta plana invertida.
5.3.4. Cubierta inclinada.
5.4. Soluciones de techos.
5.5. Soluciones de suelos.
5.5.1. Aislamiento de suelos bajo pavimento.
5.5.2. Sistemas de suelo flotante.
5.5.3. Suelos radiantes.
5.6. Otras soluciones:
5.6.1. Muros perimetrales.
5.6.2. Losa de cimentación.
5.7. Soluciones de aislamiento de redes de distribución para equipos en la edificación (tuberías y
conductos).
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